2025年11月6日，教育学院“四百工程”系列之“百师讲坛”第74期学术论坛于15栋741教室顺利举办。本次论坛以“智能时代与基础教育变革”为主题，聚焦人工智能技术对基础教育的影响与挑战，特邀教育学院余瑶老师作为点评嘉宾，小学教育、现代教育技术专业全体研究生参会。
活动伊始，胡雯琪同学以《AI浪潮下——基础教育变革之路》为主题，从“时代浪潮与困境”“评估与角色重构”“文献攻略与工具”“研究展望与行动”四个维度入手，对智能技术在教育领域的定位与局限进行了系统分析。在此基础上，她提出应在“技术—教育—社会”三元张力中探寻平衡，并倡导建立区域补偿机制与算法透明规范，从而推动教育公平。
（胡雯琪同学分享）
陈婷婷同学专注于教学一线，以《人工智能赋能小学语文写作教学的实践与反思》为主题，分享了人工智能在写作教学里的具体应用途径。她通过案例分析，呈现了人工智能在减轻教师教学负担、提高学生写作兴趣以及增强学生表达能力等方面的明显成效，同时也归纳了人工智能在情感感知和思维引导方面存在的局限，并着重强调了“技术仅作辅助，不可替代教师”这一核心观念。
（陈婷婷同学分享）
宋凯娜同学以《人工智能融入基础教育的研究述评》为题，从研究背景、应用场景、实践成效、核心争议等维度展开综述，分析得出AI在课程重构、评价转型、资源均衡等方面已取得初步成效，但仍面临技术鸿沟、组织滞后与伦理风险等多重挑战，未来应注重“技术—制度—文化”的协同演进。
（宋凯娜同学分享）
点评环节，余瑶对三位报告人的报告内容给予了中肯评价。她指出，胡雯琪的宏观视野、宋凯娜的系统综述与陈婷婷的微观实践形成了良好互补，共同构建了“理念—路径—实践”的研究闭环。她强调，智能时代的教育变革不仅要关注技术效率，更要坚守育人初心，防止技术理性压制人文关怀，呼吁更多研究者参与跨学科、多层次的合作探索。
（余瑶老师点评）
本次论坛于热烈的交流氛围中圆满收官。参会者一致认为，论坛内容兼具理论深度与实践指导意义，为智能时代基础教育的未来发展以及小学教育、现代教育技术专业研究生专业能力的提升，提供了多元的思考视角与明确的行动方向。 未来，教育学院将继续推进“四百工程”建设，搭建师生交流平台，为培养适应未来教育需求的高素质人才奠定坚实基础。
（与会人员合影）
